以身作则｜为国育才

CULTIVATION

立足校本教研

提升教研质量

盐城市登瀛小学教科研工作报道

年11月20日，教育部印发《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确要完善教研工作体系、深化教研工作改革、加强教研队伍建设以及完善保障机制。而在国家、省、市、县（区）、校五级教研体系中，校本教研具有基础性的地位。登瀛小学通过不断强化学校校本教研建设带动以校为本的教学研究，充分发挥教师作为校本教研的主体作用，引导教师突破“施教者”角色的传统定位，以“施教者”和“教学研究者”的双重角色主动研究解决教学改革中遇到的实际问题，营造民主、平等、共享的教学研究文化，让教学研究成为每一位教师的基本工作方式。

学习吴正宪老师，与儿童真心做朋友

名师工作室建设是教师专业发展的重要途径。登瀛小学自“吴正宪名师工作室”成立以来，重点加强了吴正宪老师“儿童教育观”的理论学习，陆续开展了专家讲座、个性阅读、集中交流等多种形式的活动。吴正宪老师认为，每一个儿童都是活生生的人，教师要努力读懂儿童，真诚地和他们交朋友，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和儿童的生命融在一起，使他们迸发出情感与智慧的火花。

工作室成员和全体教师在吴正宪老师“儿童观”的引领下，不断践行“以生为本”的教学理念，努力打造充满魅力的生活课堂、以做启思的实践课堂、机智敏锐的灵动课堂，对提升全校的教育教学质量起到积极的推动作用。

聚焦关键问题，开展课例研究

为开展“让学引思”，推进“深度”学习，帮助教师精准把握“儿童立场”，深刻理解课程的核心价值观，并站在核心素养的高度解读文本、实践教材、研究学情、改进教学，本年度，登瀛小学校本教研组织各学科开展聚焦关键问题的研修活动，取得了较好的研修效果。

语文：本学期的语文教研聚焦阅读教学和写作教学，主要通过同课异构、主题沙龙等形式开展主题研讨，着力解决语文教学中读写如何有机结合的问题，切实提高语文教学的教学效率，促进青年教师的成长。

数学：继“数的认识”、“数的运算”、“几何概念的建立”、“统计与概率”等研修主题之后，本学期着重对“解决问题的策略”进行专题研讨，确定了教材梳理、突出核心问题、课堂教学设计等研修内容，研究并通过共读一本书活动，让老师理论联系实践，不断提高课堂教学的能力。

英语：开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

德法：以学校为基地，以学生学习生活为素材，挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问题，积极组建德育教研队伍，加强德育课题探索与研究，研究德育教育的模式，撰写德育论文，探讨德育新内容、新方法、新途径，以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题。

美术：加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。积极开展各项美术教研活动，提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力。结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

参与集团互动，展示业务水平

9月29日上午我校全体英语教师参加了毓龙路实验学校教育集团主题为“基于核心素养下的小学英语课堂观察”英语联合教研活动，周谷莉老师上了《let’smakeafruitsalad》的公开课。周老师扎实的基本功、娴熟的课堂驾驭能力，得到了集团老师的一致认可。

10月21日下午我校全体教师参加了毓龙路实验学校教育集团主题为“聚焦有效教学，