为了进一步提高教师信息化技术应用能力，促进信息技术在课堂教学中的有效应用，4月7日,盐城市第一小学开展了为期两天的数学信息化优质课展评活动，八位老师同课异构，同放异彩。

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吴丽丽老师以学生为主体，大胆放手，给学生充分时间自主探索、分组学习、集体交流。吴老师巩固练习时给学生深度思考的时间，让学生感受到数学源于生活，服务于生活的思想，深度体会转化的策略。

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祁芸老师始终让学生站在课堂中央，放手让学生经历“观察猜想—操作验证—对比交流”的过程，使学生感知转化策略的多样性和灵活性。通过核心问题的引领，体会“等积转化”与“等长转化”的相同与不同，领悟“变”中的“不变”，理解转化策略的本质。

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严玥老师通过让学生动手操作、上台讲解，初步感知“转化”的策略，再回顾旧知，使学生具体感受转化策略的应用价值，最后重组练习，从数学到生活，能根据问题的特点灵活运用转化这一策略，从而增强学生的策略意识。

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董星玮老师从故事导入，复习已学过的知识，感受转化的策略。在教学过程中，董老师通过引导学生动手实践，经历平移、旋转、翻转的过程，感受如何运用转化的策略解决问题，进一步积累解决问题的经验。

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陈红老师由爱迪生的故事引入转化的策略，教学例题时，通过小组合作探究、实际操作等方式，带领学生感受如何将不规则图形转化为规则图形。回顾旧知时，陈老师从图形中的转化，计算中的转化两部分入手，带领学生感受复杂转化为简单，未知转化为已知的数学魅力。

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王冬楠老师在教学中，重在引导学生经历转化的过程，理解转化的方法，发展学生运用策略的意识，同时，借助现代信息技术，运用希沃白板的现场交互功能，让学生充分展示自己的思维过程，让思维可视化，通过动手移一移、转一转感受转化策略的作用。

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李蒙蒙老师以故事为开头，让学生初步感受转化的策略，在教学活动中，以动手实践，学生讲解为主，教师点拨启发。最后以数学故事结尾，整节课一以贯之，让学生感受到数学和生活的紧密联系。

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凌树彬老师结合学生的已有知识，以学生为主体。通过展示平移、旋转的过程，使学生掌握从不规则转化为规则的方法，引导学生感受转化的策略。以习题来巩固，自主探索转化过程中的变与不变，感受数学思想对生活的帮助。

此次展评对青年教师而言，既是挑战，也是机遇。本次活动以赛促培，进一步提高了青年教师信息化技术应用能力，促进了信息技术在课堂教学中的有效应用，提升了青年教师的教育教学水平。相信在数学信息化教学道路上，一小数学人定能行稳致远，步履铿锵。

盐城市第一小学教育集团官方